Según la representante de esta fundación tarijeña,  Silvia Castillo López,  manifestó que la dislexia está detrás del fracaso escolar de niños inteligentes, y que este movimiento pretende darle rostro a las diferentes dificultades de aprendizaje de estos escolares. “Dentro de estas DEAS  queremos incluir lo que es déficit de atención, la hiperactividad, discalculia y la disgrafía”.

“Estamos conscientes y seguros que el impacto de estas dificultades son graves cuando no son detectadas ni tratadas, y no dejan universalizar el éxito de los niños”, manifestó Castillo, agregando que estos menores están saboreando el fracaso a diario  en sus centros educativos y que son los maestros los que deben aplicar las políticas de enseñanzas a esos niños que presentan esas dificultades.

“El maestro tiene que ser consciente que en su grupo tiene niños que aprenden a un ritmo, y otros que aprenden a un ritmo más lento (…) El profesor tiene que saber que existen niños con dislexia, con TDAH y otras Deas”, dijo, a tiempo de mencionar que el maestro debe utilizar esos métodos para promover una educación inclusiva.

La Representante también explicó que la dislexia no se cura, simplemente se la trata. “Es por eso que el maestro tiene que conocer, instruirse  y trabajar con el apoyo profesionales externos (…) Como fundación también pretendemos gestionar el respaldo de estos  profesionales, para que haya gente capacitada que pueda trabajar en estos temas de aprendizaje”.

Castillo manifestó que hay veces existe el temor por parte de los docentes de que consideran que los. medios para llegar a estos niños son complejos, sin embargo sólo se trata de una adecuación curricular. “Por ejemplo, si un niño no puede rendir una evaluación de manera escrita porque no puede desenvolverse en la escritura o la lectura, se puede utilizar el medio de la evolución oral como una medida de acceso”.

Indicó que la Ley de Educación Avelino Siñani contempla el aprendizaje de estos niños, y aclaró que la dislexia no es una discapacidad, sino un trastorno del aprendizaje. “No es una discapacidad intelectual, es importante aclarar ésto, tienen un coeficiente intelectual al igual que los demás chicos, pueden seguir un ritmo normal de escolarización pero también deben seguir con la ayuda de un profesional externo”

¿Qué es exactamente la dislexia?

La dislexia es una condición cerebral que dificulta la lectura, la ortografía, la escritura y, algunas veces, el habla. Al cerebro de las personas que tienen dislexia le cuesta reconocer o procesar ciertos tipos de información. Esto puede incluir hacer coincidir el sonido de una letra con su símbolo (tal como la letra b haciendo el sonido be), y luego combinarlos para formar una palabra.

Algunas personas con dislexia no tienen problemas pronunciando o “decodificando” las palabras, pero podrían batallar para entender lo que leen. Podría llegar a ser muy difícil para las personas con dislexia leer de manera automática o, aparentemente, sin esfuerzo.

Al igual que otros tipos de dificultades de aprendizaje y de atención, la dislexia es una condición de por vida. Es decir, los niños no superan la dislexia cuando crecen.

Las características de la dislexia por lo general incluyen:

Dificultad para asociar los sonidos con las letras y las letras con los sonidos

Confusión cuando se pronuncian palabras y frases, como decir “mawn lower” (esta palabra no significa nada de esa manera) en vez de “lawn mower” (cortadora de césped)

• Dificultad para leer en voz alta, con el tono apropiado y agrupando las palabras y frases correctamente
• Dificultad para “pronunciar” palabras no familiares
• Dificultad para escribir o copiar letras, números y símbolos en el orden correcto
• Dificultad para rimar